中新社北京8月18日電 (記者 門睿)“孩子們?cè)诤Ｍ獬錾L大，我們希望通過這些行程，讓‘中國’從一個(gè)抽象的概念，變成他們生命中具體的感動(dòng)。”卡塔爾華翼青少年藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長劉慧近日接受中新社記者連線采訪時(shí)說。

　　時(shí)值暑假，諸多海外華文學(xué)校組織華僑華人青少年到中國參加夏令營、集訓(xùn)營等實(shí)踐活動(dòng)。多位帶隊(duì)華文教師表示，暑期實(shí)踐活動(dòng)能夠幫助學(xué)生走出書本，感受真實(shí)的中國，領(lǐng)會(huì)多元交流的意義。

　　呼和浩特、廈門、北京、西安……這個(gè)暑假，劉慧帶領(lǐng)學(xué)生們走過不少中國城市。她表示，這趟旅程讓小朋友們開拓了眼界，也讓他們感受到了血脈傳承的意義。“孩子們?cè)趦?nèi)蒙古大草原學(xué)習(xí)蒙古族非遺舞蹈，在廈門體驗(yàn)閩南文化和僑鄉(xiāng)歷史，在西安的集訓(xùn)營里見證真實(shí)的中國社會(huì)，在北京的模擬聯(lián)合國活動(dòng)里與來自世界各地的同齡人探討全球議題中的中國立場(chǎng)?！彼f。

　　在劉慧看來，語言和藝術(shù)的學(xué)習(xí)都逃不開“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理，華文教育也必須走向課本之外的真實(shí)世界，知識(shí)只有被還原到現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景才能被內(nèi)化理解，文化認(rèn)同也來源于此。她說，學(xué)生們?cè)趦?nèi)蒙古學(xué)習(xí)了安代舞后，還主動(dòng)要求學(xué)習(xí)演奏馬頭琴和唱蒙古族歌曲，在互動(dòng)中感知中華民族多元文化的魅力。

　　目前，卡塔爾華翼青少年藝術(shù)團(tuán)已與鄂爾多斯康巴什未來學(xué)校達(dá)成“線上共讀中國”項(xiàng)目的合作，希望在夏令營結(jié)束后通過線上交流延續(xù)這份學(xué)生間的國際友誼。

　　“明顯感覺到學(xué)生們的身份認(rèn)同和文化認(rèn)同都變得更加深刻。”西班牙思為教育學(xué)校校長霍艷萍暑假期間帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略長城風(fēng)光、黃河奔騰，也感受了中國現(xiàn)代化都市街區(qū)的繁華熱鬧和人工智能企業(yè)的新潮前沿。

　　“很多學(xué)生告訴我，回到西班牙后，要告訴當(dāng)?shù)嘏笥?，在中國生活多么便利?！被羝G萍表示，經(jīng)過一段時(shí)間在中國的暑期實(shí)踐，華僑華人青少年學(xué)習(xí)中文的積極性明顯提高，旅程激發(fā)了他們的好奇心，課本中的字詞語句變成現(xiàn)實(shí)可感的歷史與未來，華文教育課堂的外延被極大拓展。

　　奧地利維也納中文學(xué)校校長鄭婕表示，在中國實(shí)地研學(xué)對(duì)于在海外出生長大的華僑華人青少年來說是不可多得的知行合一之旅。“在廣東中山，我們參觀了孫中山紀(jì)念館，學(xué)生們對(duì)孫中山先生的生平有了更完整的了解，對(duì)他敢為人先的精神十分敬佩?！彼f。

　　作為“僑二代”，鄭婕在成長過程中也曾多次參加此類夏令營活動(dòng)。她表示，夏令營是華文教育重要的落地場(chǎng)景之一，學(xué)生們?cè)谙牧顮I中進(jìn)入沉浸式中文語境，不僅對(duì)中華歷史文化和中國風(fēng)土人情有更深了解，也與來自世界各地的小伙伴們使用中文交流，有助于學(xué)生中文水平的全面提升。

　　“學(xué)生們?cè)跂|莞參觀了高科技企業(yè)后，對(duì)企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)和中國科技發(fā)展情況特別感興趣，有不少學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后問我以后如何才能到中國學(xué)習(xí)工作。”鄭婕說，華文教育正在書本之外，為他們開拓更豐富的人生選擇。(完)