中新網(wǎng)上海7月13日電 (記者 陳靜)“對基礎(chǔ)階段外語教育的生態(tài)而言，智能外語教育是推動(dòng)新時(shí)代外語教育從‘知識傳授’向‘素養(yǎng)培育’跨越的助推器，承載著構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的時(shí)代使命?！比A東師范大學(xué)副校長戴立益13日對記者表示，教育者應(yīng)正確處理技術(shù)導(dǎo)向與價(jià)值導(dǎo)向、技術(shù)發(fā)展速度與教育內(nèi)在節(jié)奏、人與技術(shù)之間的關(guān)系，推動(dòng)形成有溫度、有深度、有意義的智能外語教育新生態(tài)。

　　隨著人工智能技術(shù)深度融入教育領(lǐng)域，基礎(chǔ)教育階段的外語教學(xué)正經(jīng)歷從“工具賦能”到“生態(tài)重構(gòu)”的變革。記者當(dāng)日獲悉，“新課程·新教材·新技術(shù)——首屆基礎(chǔ)教育階段智能外語教育論壇”在華東師范大學(xué)成功舉行。論壇匯聚了全國基礎(chǔ)教育階段外語教育的專家學(xué)者、一線教師、教育技術(shù)企業(yè)等，全方位聚焦智能技術(shù)與外語教育的融合創(chuàng)新，共同探討人工智能技術(shù)如何助力教師落實(shí)新課標(biāo)要求用好新教材，探索基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的新路徑，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段外語教育的提質(zhì)增效。

　　中國教育科學(xué)研究院研究員龔亞夫分析了AI時(shí)代中小學(xué)英語教師面臨的新課程改革與技術(shù)發(fā)展的雙重挑戰(zhàn)。他強(qiáng)調(diào)，未來外語教師需要掌握三大關(guān)鍵知識與能力：一是如何通過外語教育發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)；二是對語言習(xí)得規(guī)律與教學(xué)原則的深刻理解；三是掌握教學(xué)設(shè)計(jì)并能有效運(yùn)用AI技術(shù)輔助教學(xué)知識。

　　“‘新’是此次論壇的最大特色。”論壇策劃人、華東師大外語學(xué)院院長楊延寧強(qiáng)調(diào)，“實(shí)際上，外語教育和人工智能是雙向賦能的，‘平視’技術(shù)可以為我們開展好外語教學(xué)與研究提供更多可能性。本次論壇可以從理論前沿、實(shí)踐指導(dǎo)與技術(shù)賦能等方面為中小學(xué)一線研究者和教師拓展更多思路，也為外語基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)學(xué)理支撐”。

　　“新質(zhì)教育在興起，外語智能化教育勢在必行?！比A東師范大學(xué)終身教授祝智庭提到，智慧教育是通過人機(jī)協(xié)同作用，以創(chuàng)變教學(xué)過程與促進(jìn)學(xué)習(xí)者美好發(fā)展的未來教育范式，具有持續(xù)發(fā)展的屬性。他強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代外語教師要做“文化人”，不做“工具人”，要從培養(yǎng)新質(zhì)人才的目標(biāo)出發(fā)，利用AI大模型等技術(shù)不斷賦能外語教學(xué)創(chuàng)新。

　　北京師范大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院教授程曉堂認(rèn)為計(jì)算機(jī)語料庫技術(shù)可通過海量真實(shí)數(shù)據(jù)，檢驗(yàn)并優(yōu)化教材中的語言材料，確保學(xué)生學(xué)到的是更真實(shí)、地道的英語，從而彌合課堂所學(xué)與現(xiàn)實(shí)所用的差距。

　　上海外國語大學(xué)教授、教育部英語課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長梅德明探討了人類智能與人工智能的本質(zhì)關(guān)系，認(rèn)為在智能時(shí)代，外語教育應(yīng)樹立思想鑄魂、技術(shù)賦能的觀念，建立一種道術(shù)兼?zhèn)?、以道統(tǒng)術(shù)的課程觀與方法論。

　　會(huì)上，華東師大外語學(xué)院教育技術(shù)中心還重磅發(fā)布智能教育產(chǎn)品“AI英語GO”，該程序目前已在華東師大全校范圍內(nèi)應(yīng)用，取得良好成效。據(jù)悉，近年來，華東師范大學(xué)外語學(xué)院與校外企業(yè)合作探索外語智能化教學(xué)新樣態(tài)，在外語智能教育領(lǐng)域取得了豐碩的成果。(完)