今年暑期，上海市網(wǎng)信辦依托未成年人網(wǎng)絡保護專項協(xié)同機制，會同相關部門共同推出未成年人網(wǎng)絡素養(yǎng)“菜單式”暑托班課程庫，通過案例講解、短視頻動畫等方式寓教于樂，讓青少年輕松掌握網(wǎng)絡知識，提升網(wǎng)絡素養(yǎng)。時下，青少年網(wǎng)民日益增多，他們的網(wǎng)絡行為和價值觀念深刻影響著網(wǎng)絡生態(tài)的走向。提升青少年網(wǎng)絡文明素養(yǎng)，是培育時代新人、涵養(yǎng)文明新風的必要條件，也是助力網(wǎng)絡強國建設的必然要求。

　　中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心數(shù)據(jù)顯示，截至2024年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達11.08億人；6至10歲和10至19歲網(wǎng)民達1.85億，占比16.7%。作為網(wǎng)絡空間的“原住民”，他們已與網(wǎng)絡深度共融共生，其數(shù)字化生活程度日益提升。今年全國兩會上，有全國人大代表倡議在未成年人中開展“息屏24小時”行動。一段時間以來，過度依賴電子產(chǎn)品帶來的“成長煩惱”，如視力下降、睡眠障礙、肥胖率攀升等現(xiàn)象也引發(fā)廣泛關注。如何提升青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)，培養(yǎng)新一代數(shù)字公民？構建家庭為基點、學校為主線、社會層面為基本支撐的協(xié)同育人體系或是一條合適路徑。

　　作為青少年成長發(fā)展的第一課堂，家庭對孩子的成長有著潛移默化的影響，網(wǎng)絡素養(yǎng)教育應立足于家庭這一基點。家長須處理好規(guī)范引導與孩子自主管理的關系。家庭教育的關鍵在于轉(zhuǎn)變理念，我們要認識到，網(wǎng)絡素養(yǎng)教育不是簡單的技術限制，而是通過言傳身教培養(yǎng)孩子的自主管理能力。一方面，家長應發(fā)揮教育、示范、引導、監(jiān)督作用，主動提升自身網(wǎng)絡素養(yǎng)，摒棄“手機帶娃”的惰性思維，與孩子共同制定家庭數(shù)字公約，營造健康和諧的家庭數(shù)字生態(tài)。另一方面，家長應尊重孩子的主體性，在數(shù)字設備使用、信息甄別、網(wǎng)絡社交等方面給予適度引導，幫助孩子形成正確的網(wǎng)絡行為習慣。

　　學校是網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的主陣地，需要從教育內(nèi)容、教師隊伍建設和動態(tài)評估等方面體系化推進。網(wǎng)絡素養(yǎng)教育需要納入國家課程教育內(nèi)容，針對不同年齡段青少年的認知特點設計教育教學內(nèi)容。教師隊伍建設是關鍵環(huán)節(jié)，須因勢利導，不斷提升教師的網(wǎng)絡素養(yǎng)、人工智能應用能力等。學校要對學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)進行動態(tài)評估，并提供個性化指導。需要強調(diào)的是，網(wǎng)絡素養(yǎng)教育不能僅停留在技術層面，更須注重對學生價值觀的引領，培養(yǎng)他們的數(shù)字倫理意識和社會責任感。

　　除此之外，還應完善網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的支撐體系，構建制度規(guī)范、網(wǎng)絡平臺主體擔責、社會支持的立體防護網(wǎng)。健全《未成年人網(wǎng)絡保護條例》配套細則，明確影響未成年人身心健康信息的具體類型、判斷標準和處置辦法，完善網(wǎng)絡暴力等違法行為的懲處機制。制度建設要避免“一刀切”，在“堵”與“疏”之間尋求平衡，在加強保護的同時，更應注重突出青少年的主體地位和參與權。落實網(wǎng)絡平臺主體責任，構建覆蓋產(chǎn)品全生命周期的未成年人保護機制，鼓勵網(wǎng)絡平臺開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容，不斷改善網(wǎng)絡生態(tài)。社會組織、基層社區(qū)等可聯(lián)合網(wǎng)絡平臺企業(yè)開展參與式、體驗式實踐活動，將網(wǎng)絡素養(yǎng)教育融入常態(tài)化文化建設內(nèi)容。例如，北京市委教育工委、市教委聯(lián)合北京互聯(lián)網(wǎng)法院共同建設“北京市青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)教育實踐基地”，逐步探索出了微課堂、微視頻、劇本殺、互聯(lián)網(wǎng)法院模擬等多樣化的網(wǎng)絡教育資源，讓青少年在實際體驗中提升網(wǎng)絡素養(yǎng)。

　　實現(xiàn)家庭、學校、社會“三位一體”協(xié)同育人，還需要平衡保護與發(fā)展、分工與協(xié)作的關系，尤其要激發(fā)青少年的主體意識，推動其從“網(wǎng)絡使用者”向“網(wǎng)絡文明建設者”轉(zhuǎn)變。

　　從更深層次看，青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)教育關乎網(wǎng)絡強國建設的根基。尤其是在生成式人工智能等技術快速迭代的背景下，網(wǎng)絡素養(yǎng)已從“附加技能”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂诵乃仞B(yǎng)”。我們要以前瞻思維構建家庭、學校、社會協(xié)同發(fā)力的育人格局，讓網(wǎng)絡素養(yǎng)教育真正落地生根，讓青少年暢游“數(shù)字藍?！?，成為未來的合格數(shù)字公民。

　　(作者：元英、方增泉，分別系北京師范大學新聞傳播學院講師、北京師范大學新聞傳播學院研究員)