中新網(wǎng)興安盟12月6日電 題：北京、興安盟攜手繪新圖景：山海同心育桃李

　　中新網(wǎng)記者 張瑋

　　曾幾何時(shí)，優(yōu)質(zhì)師資短缺、教學(xué)資源不均是內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟教育發(fā)展的突出難題?！笆奈濉逼陂g，興安盟落實(shí)“京蒙協(xié)作教育倍增計(jì)劃”，與北京構(gòu)建教育發(fā)展共同體，160所結(jié)對(duì)校通過(guò)資源共享、教研聯(lián)動(dòng)等方式，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)水平整體提升。

　　近日，中新網(wǎng)記者探訪(fǎng)這里，“看”兩地山海同心育桃李。

　　“組團(tuán)式”幫扶：跨越山海的教育接力

　　“以前優(yōu)質(zhì)課得跑老遠(yuǎn)聽(tīng)，現(xiàn)在北京名師就在屏幕那頭。”興安盟科右中旗第三中學(xué)教師鄭璦琢的真切感慨，道出了教育人才“組團(tuán)式”幫扶帶來(lái)的深刻變革。

　　幫扶團(tuán)隊(duì)摒棄“一刀切”模式，深入各校把脈問(wèn)診。針對(duì)科右中旗第三中學(xué)優(yōu)質(zhì)課程匱乏問(wèn)題，幫扶團(tuán)隊(duì)對(duì)接北京一零一中學(xué)教育集團(tuán)，設(shè)立“跨區(qū)域?qū)嶒?yàn)班”，讓草原孩子與首都學(xué)生“同上一堂課”。

　　這場(chǎng)跨越山海的教育接力，正讓大興安嶺深處的教育掙脫資源匱乏的桎梏，煥發(fā)蓬勃生機(jī)。

　　面對(duì)扎賚特旗音德?tīng)柕谌袑W(xué)科研薄弱現(xiàn)狀，幫扶團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新構(gòu)建“5+1”課程體系，以微課題研究推動(dòng)教師從“教書(shū)匠”向“研究者”轉(zhuǎn)型。

　　“這個(gè)問(wèn)題，我們聯(lián)盟校的老師上周集體備課時(shí)也討論過(guò)。”音德?tīng)柕谌袑W(xué)的語(yǔ)文課堂上，教師時(shí)秀萍正引導(dǎo)學(xué)生探究。她口中的聯(lián)盟校，是教共體機(jī)制下跨學(xué)校組成的學(xué)科教研組。

　　改革通過(guò)“師資走?！薄霸贫斯矀洹薄敖Y(jié)對(duì)教研”等一系列設(shè)計(jì)，將以往分散的教師資源整合成一個(gè)個(gè)專(zhuān)業(yè)共同體。名師經(jīng)驗(yàn)得以輻射，年輕教師加速成長(zhǎng)，最終讓每一間教室里的常態(tài)課，都凝聚著群體的智慧。

　　“以前孩子們接觸優(yōu)質(zhì)教育資源的渠道有限，幫扶老師的到來(lái)不僅讓他們知識(shí)面拓寬了、視野開(kāi)闊了，更找到了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，課堂上主動(dòng)思考變多了，課后自主探究的熱情更高了?！痹l特旗音德?tīng)柕谌袑W(xué)教師李嬌感觸特別深。

　　“校長(zhǎng)工作室”介入：學(xué)生從‘要我做’變‘我要做’

　　“授人以魚(yú)不如授人以漁”，人才培育是幫扶核心。興安盟啟動(dòng)“雙百雙千”工程，遴選100名后備校長(zhǎng)培養(yǎng)，組建100個(gè)教師研修共同體，累計(jì)開(kāi)展主題研修542次、示范課及聽(tīng)評(píng)課769節(jié)，覆蓋2.1萬(wàn)人次?！皡钱`校長(zhǎng)工作室”2025年累計(jì)組織專(zhuān)題研修、入校指導(dǎo)17次，輻射教師2310人、學(xué)生2.45萬(wàn)名，助力建成4個(gè)內(nèi)蒙古自治區(qū)級(jí)名校長(zhǎng)工作室。

　　作為吳甡校長(zhǎng)工作室成員，科右中旗巴彥呼舒第四小學(xué)校長(zhǎng)春良曾赴北京市廣渠門(mén)中學(xué)附屬花市小學(xué)實(shí)地學(xué)習(xí)，結(jié)合本校學(xué)情，圍繞“生活、學(xué)習(xí)、美德”，構(gòu)建“協(xié)同育人、分層培育、活動(dòng)浸潤(rùn)”的習(xí)慣養(yǎng)成教育體系。

　　“現(xiàn)在孩子們學(xué)習(xí)更主動(dòng)，作業(yè)按時(shí)完成、自覺(jué)維護(hù)教室衛(wèi)生，從‘要我做’變成‘我要做’，真正成為成長(zhǎng)的小主人?！贝毫颊f(shuō)道。

　　“行走的課堂”圈粉：研學(xué)熱促交流

　　近年來(lái)，在“組團(tuán)式”幫扶的帶動(dòng)下，3000余名興安盟學(xué)生前往北京研學(xué)，在行走中觸摸中華文化的深厚底蘊(yùn)。邊疆學(xué)子對(duì)知識(shí)的渴求與對(duì)遠(yuǎn)方的向往，在這一程程行走中愈發(fā)熾熱。

　　11月7日—13日，扎賚特旗中等職業(yè)學(xué)校32名學(xué)生赴京開(kāi)展研學(xué)，先后走進(jìn)天安門(mén)廣場(chǎng)、中國(guó)人民革命軍事博物館、北京大學(xué)紅樓等地感悟紅色基因，還前往北京市豐臺(tái)區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校參與“京蒙協(xié)作”職教交流活動(dòng)，在影視后期制作、非遺設(shè)計(jì)制作等特色課堂上，直觀(guān)感受職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、文化傳承的蓬勃活力。

　　今年上初二的佟星光從小熱愛(ài)歷史，夢(mèng)想著逛遍全國(guó)的博物館，親眼看看那些在書(shū)本上見(jiàn)過(guò)的文物。研學(xué)期間，當(dāng)他站在中國(guó)國(guó)家博物館對(duì)面真切望見(jiàn)天安門(mén)城樓時(shí)，課堂里關(guān)于“開(kāi)國(guó)大典”的歷史章節(jié)瞬間變得鮮活可觸。

　　“我仿佛打開(kāi)了一本歷史教科書(shū)?！辟⌒枪膺@樣描述眼前的景象。

　　從仰望國(guó)旗到觸摸歷史，從課堂學(xué)習(xí)到現(xiàn)場(chǎng)感悟，研學(xué)之旅讓邊疆學(xué)子在真實(shí)的場(chǎng)景中理解國(guó)家、熱愛(ài)文化、明確方向，真正實(shí)現(xiàn)了“行走的課堂，成長(zhǎng)的階梯”。

　　教育幫扶架起民族團(tuán)結(jié)連心橋：此心安處是吾鄉(xiāng)

　　北京名師通過(guò)“海淀云課堂”送來(lái)1478場(chǎng)專(zhuān)題講座，讓先進(jìn)教育理念跨越山海，落地生根；興安盟各地推出“暖心服務(wù)”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，幫扶教師家屬受邀探訪(fǎng)阿爾山，在林海雪原間領(lǐng)略邊疆的壯美風(fēng)情……這場(chǎng)雙向奔赴的交流，讓知識(shí)傳遞與情感共鳴相互交融。

　　2025年，興安盟3所受援普通高中高考本科上線(xiàn)率達(dá)71.82%，3所中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在北京市技能大賽中斬獲35個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，升學(xué)率攀升至97.79%。(完)