過(guò)分追求升學(xué)率造成“學(xué)生為了‘分’，教師為了‘錢’”
無(wú)論此前分組審議《義務(wù)教育法修》訂草案，還是此次審議《未成年人保護(hù)法》草案，應(yīng)試教育之風(fēng)愈刮愈烈都讓委員們揪心。
陳士能委員有兩個(gè)小外孫女，一個(gè)今年剛剛上初中，還有一個(gè)上小學(xué)三年級(jí)。兩個(gè)小女孩兒周末、節(jié)假日和暑寒假幾乎沒(méi)有自己可以自由支配的玩耍時(shí)間。她們必須去補(bǔ)各種課程，或者是奧數(shù)課、英語(yǔ)課，或者是語(yǔ)文、珠算課。
“她們現(xiàn)在的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，比我們?cè)谇嗌倌陼r(shí)代要重得多�！标愂磕芪瘑T看著心疼，卻也不敢松懈�！耙�?yàn)樯鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)很激烈。你如果不去補(bǔ)習(xí)，你就上不了好初中和好高中，大學(xué)就更不用說(shuō)了�！�
正是這種擔(dān)心，將家長(zhǎng)和孩子綁上了應(yīng)試教育的“戰(zhàn)車”。受邀列席此次常委會(huì)的全國(guó)人大代表朱善萍是江蘇省南京市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教科室主任。她到北京之前特地問(wèn)學(xué)生對(duì)《未成年人保護(hù)法》有什么期待，“學(xué)生的第一個(gè)想法就是希望家庭作業(yè)少一點(diǎn)，希望書包輕一點(diǎn)”。
作為英語(yǔ)特級(jí)教師，她在全國(guó)各地作教育權(quán)益講座時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校早上5時(shí)半就讓孩子起床，一直到晚上10時(shí)孩子還在學(xué)校。每個(gè)桌子上都堆著厚厚的教輔書，孩子課外活動(dòng)時(shí)間和自習(xí)時(shí)間很少。有的地方星期六全天補(bǔ)課，還有的學(xué)校一個(gè)月只放半天假，有的學(xué)校甚至一個(gè)月放一天假。孩子們長(zhǎng)期處于這樣的高壓狀態(tài)下，極大地影響了他們的身心健康。
“我們這一代人，包括老一代人都沒(méi)有經(jīng)受過(guò)這種長(zhǎng)期的高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，大家都發(fā)展得很好，為什么要把孩子壓迫成這樣呢？”朱善萍說(shuō)。在她看來(lái)，沉重的高壓式學(xué)習(xí)占用了孩子大量的時(shí)間，孩子沒(méi)有時(shí)間思考，甚至連跟父母朋友交流的時(shí)間都很少。
許嘉璐副委員長(zhǎng)帶來(lái)的教育部的調(diào)查顯示，有72%接受調(diào)查的校長(zhǎng)和教師認(rèn)為，學(xué)生急需要加強(qiáng)的素質(zhì)中，排在第一位的是吃苦耐勞；有71%的校長(zhǎng)和老師將誠(chéng)實(shí)守信排在第二位。再往下排才是學(xué)習(xí)能力。許嘉璐副委員長(zhǎng)說(shuō)，這表明在教育第一線的老師和校長(zhǎng)們很清楚，目前孩子最需要什么樣的教育。但應(yīng)試教育令他們無(wú)暇他顧。
王永炎委員尖銳地指出，現(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣和有些政策仍然引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)注重分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)校注重升學(xué)率。這導(dǎo)致“學(xué)生為了‘分’，教師為了‘錢’，或者說(shuō)教師是為了學(xué)生的‘分’”的現(xiàn)象嚴(yán)重。
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