中新網(wǎng)7月8日電 來(lái)自國(guó)家教育部的消息稱，今年秋季，全國(guó)又將有1072個(gè)縣區(qū)進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)，使實(shí)驗(yàn)區(qū)總數(shù)達(dá)到1642個(gè)，3500萬(wàn)中小學(xué)生使用新課程。光明日?qǐng)?bào)今日?qǐng)?bào)道，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是在中國(guó)基本普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上展開的。
教育部副部長(zhǎng)王湛指出，基本“普九”以后，鞏固“普九”成果，提高“普九”水平是基礎(chǔ)教育工作的重點(diǎn)。作為鞏固提高工作關(guān)鍵是提高義務(wù)教育的質(zhì)量。而課程改革正是全面提高質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要抓手。不對(duì)現(xiàn)行課程進(jìn)行改革，教育難以實(shí)現(xiàn)“三個(gè)面向”。課程改革又是提高教育質(zhì)量，提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要機(jī)遇�；A(chǔ)教育課程改革是教育的全面創(chuàng)新。推進(jìn)課程改革不僅需要更新教育觀念，而且需要在教育內(nèi)容、教育方式、學(xué)習(xí)方式、教育技術(shù)以及教育管理方面全面創(chuàng)新。創(chuàng)新的目標(biāo)是提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)的高素質(zhì)的人才。課程改革給學(xué)校和教師提供了發(fā)揮創(chuàng)造性的空間，同時(shí)也對(duì)學(xué)校、教師提出了更高的要求。
據(jù)稱，教育部將從今年開始在國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)一批實(shí)驗(yàn)性、示范性的“以校為本教研制度建設(shè)基地”，各省也要逐步建立起一批省(市)級(jí)基地。 (高曉明)
