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　　本報訊　清華大學教授肖鷹日前就當前的人文素質(zhì)教育發(fā)表看法,他認為,信息社會,學生的學習空間已經(jīng)不再局限于教室或?qū)W校,還包括大眾媒介。與教室相比,大眾媒介不僅在時間空間上更具優(yōu)勢,而且在影響力上也更為強勢。因此,在當今時代,人文素質(zhì)教育面臨的最直接和最嚴重挑戰(zhàn),是大眾文化的挑戰(zhàn)。

　　肖鷹指出,大眾文化對人文素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)表現(xiàn)在兩個方面:第一,大眾文化的低俗化發(fā)展構(gòu)成了反人文素質(zhì)教育的文化環(huán)境。媒體與市場經(jīng)濟的妥協(xié)和結(jié)盟,借口滿足民眾的娛樂需要,將娛樂主題化,導致了消費主義、享樂主義和低俗文化在一定范圍內(nèi)盛行。第二,大眾文化的娛樂化構(gòu)成了瓦解人文素質(zhì)教育核心的傳播機制。在高速發(fā)展的全球化時代,經(jīng)典文化為文明心靈提供了文化認同和歷史歸宿。但是,時至今日,經(jīng)典文化被挪用為文化產(chǎn)業(yè)的開發(fā)性資源,被變換為消費元素, 進而被娛樂(愚樂)化,一定程度上消解了人文素質(zhì)教育的人文內(nèi)含。

　　肖鷹認為,基于大眾文化對人文素質(zhì)教育的雙重挑戰(zhàn),我們必須從國家文化發(fā)展戰(zhàn)略的高度制定應(yīng)對方針:要樹立尊重傳統(tǒng)、弘揚文明的主流文化導向;要尊重經(jīng)典,科學地闡釋經(jīng)典;要立足時代,智慧地運用經(jīng)典;要陶冶心靈,塑造敬畏人文之心。記者　莊建